ИСТОРИЧЕСКИЕ И ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Предметом статьи является методологический процесс концептуализации любого научного исследования. Цель работы – раскрыть внутренние и внешние факторы определения ученым объектных, методологических, инструментальных, категориальных параметров своих действий. Внутренними факторами исследований выступают философские основания науки: мировоззренческие и гносеологические установки, принципы доказательности, критерии истинности, идеалы. Внешние факторы осуществления научной деятельности формируются «за пределами» социального института науки – в конкретной социально-исторической среде. Метод теоретического анализа научного исследования позволяет выявить философские и исторические предпосылки научной работы, обусловливающие, в свою очередь, каждый элемент структурной композиции исследования. Метод философской рефлексии выявляет алгоритм концептуализации исследований как движения мыслящего сознания к всеобщему и необходимому – идентифицирующим признакам научной теории. Метод восхождения от абстрактного к конкретному обнаруживает исторические свидетельства логических закономерностей осуществления исследований в динамике развития науки. Статья разъясняет цели философской подготовки молодых ученых, в частности, назначение дисциплины «История и философия науки» в курсе обучения в аспирантуре. Показаны философские процедуры мышления, востребованные в деятельности представителей различных типов частнонаучного знания. Приведены соответствующие этим интеллектуальным процедурам факты и примеры из истории науки. Подчеркивается сущностная характеристика науки как теоретического познания, в том числе в области практически ориентированных исследований. Указывается, что научная новизна результатов прикладных изысканий заключается не в предложении нового материально-технического устройства или способа взаимодействия организационных структур для улучшения результативности практики, а в конструировании и обосновании нового способа мышления, обладающего универсальной, теоретической значимостью. Результаты данного исследования предназначены для аспирантов и сотрудников системы высшего образования, участвующих в процессе подготовки научных кадров.