ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ СОЛНЕЧНЫХ ЛЮДЕЙ

Несмотря на то, что синдром Дауна и само понятие «дети солнца» активно стали использовать еще в 19 веке для характеристики особых людей, отличающихся от других физическим, интеллектуальным развитием, многие вопросы, касающиеся причин возникновения патологии, условий развития таких детей, проблемы их социализации, особенностей обучения профессии, остаются актуальными и сегодня. В статье исследуются факторы, влияющие на развитие синдрома Дауна; выделяются черты, характеризующие солнечных людей. Особое внимание придается значению и роли семьи в процессе развития, воспитания и обучения «детей солнца». Современная статистика свидетельствует о том, что ребенок, который растет в семье, достигает более высоких показателей в учебе, спорте, карьере. Авторами исследования отмечаются особенности обучения таких детей; на основе этого делается акцент на важности правильного подбора форм, средств, инструментов обучения профессии. Так, актуальными и значимыми становятся игровые формы обучения; визуальные материалы (картинки, рисунки, диаграммы); технические средства (компьютеры, планшеты) и проч. Одним из важных условий профессиональной подготовки является развитие самостоятельности у обучающихся с синдромом Дауна, формирование у них навыков, необходимых для достижения успеха, адаптации, социальной регуляции и навыков, предшествующих выбору профессии. В статье определены цели профессионального обучения людей с синдромом Дауна; описаны особенности профессиональной реабилитации этой группы; рассмотрены основные подходы к коррекции психического развития. Также представлена рекомендуемая последовательность обучения в организациях, занимающихся профессиональной подготовкой солнечных людей.